Цифрова екосистема Мрія: автоматизація процесів, штучний інтелект і освітній контент
Інтерфейс платформи Мрія відзначається своєю простотою та інтуїтивністю, що значно полегшує роботу користувачів. Цей інструмент надає можливість отримувати повну та об’єктивну інформацію про навчальний процес: відвідуваність, успішність учнів та загальну динаміку в різних класах. За словами Оксани Губіної, директорки ліцею «Козацький», Мрія є вагомим ресурсом для аналізу та прийняття обґрунтованих управлінських рішень, а також має додаткову надійність, оскільки є частиною державної системи.
Швидкість підключення та стабільність роботи системи також відзначає Іван Нечипорук, учитель інформатики, технологій та астрономії Ірпінського ліцею інноваційних технологій. Важливим аспектом є надійність платформи, що забезпечує безперебійну роботу.
Мрія значно спрощує комунікацію між школою і родинами учнів, надаючи можливість оперативно обмінюватися інформацією та ділитися результатами навчання.
Використання штучного інтелекту у платформі дозволяє оптимізувати освітні процеси і підвищити якість навчання. Детальніше про це можна дізнатися з відеоматеріалів, що надають глибоке розкриття технологічних можливостей Мрії.
Команда, яка створює і розвиває Мрію, значною мірою орієнтована на зворотний зв’язок від вчителів. Марина Терещук, керівниця відділу впровадження, підкреслює, що підтримка навчальних закладів здійснюється від першої презентації до завершення навчального року. Школи отримують постійну допомогу в налаштуванні системи, навчанні персоналу та відповіді на всі запитання.
Учні активно користуються цифровим середовищем платформи, отримуючи домашні завдання безпосередньо у застосунку Мрія, що робить організацію навчального процесу зручнішою.
STEM-лабораторії: перший інженерний досвід для дітей і крок до сучасної кар’єри
STEM-лабораторії та гуртки робототехніки — це важливий поштовх для розвитку талановитих учнів, які здобувають призові місця на конкурсах МАН, олімпіадах та інноваційних проєктах. Юлія Масляна, регіональна координаторка програми EGAP по Чернігівській області, зазначає, що успіх став можливий завдяки системній роботі: підготовці вчителів і тренерів, які потім передають знання дітям, а також поширенню спільноти наставників, які мотивують і надихають учнів експериментувати та розвиватися.
Педагоги-тренери, що працюють у STEM-лабораторіях і гуртках робототехніки, регулярно проходять офлайн-навчання у різних школах, обмінюються досвідом, впроваджують новітні методики для покращення освітнього процесу.
Від мрії до Х’юстона: як STEM-клас у волинському селі готує переможців
Цифрова трансформація освіти та діяльність STEM-класів створюють умови для потенційних перемог на міжнародних змаганнях. Прикладом цього є команда NEVER GIVE UP, яка після виграшу у відбірковому турнірі отримала можливість брати участь у змаганнях у США.
LEGO, Arduino та вступ до технічного вишу: вплив робототехніки на вибір професії
Сьогодні понад тисяча дітей відвідують гуртки робототехніки, де вони знайомляться з сучасними технологіями, такими як LEGO та Arduino. Це сприяє формуванню технічного мислення і впливає на подальший професійний вибір молоді, збільшуючи шанси вступити до престижних технічних закладів освіти.
Довгострокова інвестиція в майбутнє країни
Віктор Лях, президент Фонду Східна Європа, а також Жан-Люк Бернасконі, директор програми співробітництва Посольства Швейцарії в Україні, підкреслюють значення цифрових освітніх ініціатив як стратегічної інвестиції в розвиток національної освітньої системи та інноваційного потенціалу країни. Вони акцентують увагу на важливості підтримки таких проєктів для забезпечення сталого і ефективного розвитку освіти.
